Über uns

Qualitätsentwicklung denken wir gemeinsam mit den Pädagog:innen in den KiTas, den Kindern, den Eltern und allen anderen beteiligten Akteur:innen. Dabei berücksichtigen wir immer die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse. Die KiTA ist ein Ort der permanenten Veränderungen. Jedes Jahr kommen neue Familien in die KiTAs, auch das Team verändert sich immer wieder. Dazu kommen noch weitere neue bzw. sich ändernde Rahmenbedingungen. Das alles erfordert, dass die Qualitätsentwicklung anpassungsfähig und flexibel bleibt. Sie sollte immer wieder hinterfragt und angepasst werden und sich an sogenannter ‚Good Practice‘ orientieren.

Wir denken KiTA-Qualität interperspektivisch – auch mit den Kindern als gleichberechtigte Akteur:innen.

Seit 2016 haben wir im Rahmen unserer Tätigkeiten in über 80 KiTAs mit Kindern gesprochen und die Kinderperspektiven mit unterschiedlichen Methoden eingeholt. Die Ergebnisse haben wir intensiv mit den Pädagog:innen diskutiert. Zudem haben wir mehrperspektivische Qualitätsansprüche und -kriterien für die Qualitätshandbücher von unterschiedlichen Trägern und für Bildungsprogramme formuliert. Diese Erfahrungen prägen unsere Art zu arbeiten und das System KiTA zu denken.

Wir treten in unserer Arbeit für eine Partizipation ein, die an den Rechten von Kindern orientiert ist – im Sinne einer (Selbst-)Ermächtigung der Kinder. Sie sollen sich für sich selbst und ihr Leben in der KiTA stark machen, es bestimmen und gestalten. Wir möchten Impulse setzen und die Pädagog:innen darin unterstützen, eine ressourcenorientierte Haltung einzunehmen, eine Beziehung zu den Kindern aufzubauen, die auf Resonanz basiert und eine konstante fachliche Reflexion im Team zu entwickeln.

OLA A. BIELESZA

BERUFSERFAHRUNGEN

  • seit 2025 Gründerin und Leitung von InPerspektiven. Institut für Kinderperspektiven, Praxisforschung und Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung.
  • seit 2015 bis heute Freiberufliche Fortbildnerin, Trägerberatung zu Qualitätsentwicklungsprozessen, Begleiterin von Internen Evaluationen, Externe Evaluatorin, Konzepte rund um Themen frühkindliche Bildung, Vorträge und Workshops zu Kinderperspektiven in Qualitätsentwicklung usw.
  • 2021 Multiplikatorin für den Kinderperspektivenansatz (im Rahmen des Projektes „Kinder als Akteure der Qualitätsentwicklung in KiTAs“ im Auftrag der Bertelsmann Stiftung vom Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration (Desi) unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Iris Nentwig-Gesemann). Begleitung und Beratung von KiTAs und Trägern bei der Einführung des Kinderperspektivenansatzes. Darüber hinaus berechtigt, Fachkräfte für Kinderperspektiven auf der Grundlage des Weiterbildungscurriculums „Mit Kindern KiTA-Qualität entwickeln. Fachkraft für Kinderperspektiven. Leitfaden für Studium, Aus-, Fort- und Weiterbildung“ im Kinderperspektivenansatz zu qualifizieren.
  • 2021-2023 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Projektleitung im Berliner Kita-Institut für Qualitätsentwicklung (BeKi), an der Internationalen Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie, INA gGmbH
    • Expertin beim Deutschen Kita-Preis; eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS): Beteiligung bei der Entwicklung der Qualitätsdimensionen; Koordination und Durchführung der Vor-Ort-Besuche der zehn Finalisten mit Berichtserstellung zur Unterstützung der Entscheidungsfindung der Fachjury
  • 2016-2021 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für den Situationsansatz (ISTA) an der Internationalen Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie, INA gGmbH
    • Leitung und Koordination des Projekts Externe Evaluationen nach dem Verfahren Qualität im Situationsansatz (QuaSi): Weiterentwicklung des Verfahrens durch Einbindung der Kinderperspektive in das mehrperspektivische Verfahren im Team.
    • Expertin beim Deutschen Kita-Preis
  • 2018 Zertifikat: Multiplikatorin zur Begleitung Interner Evaluationen zum Situationsansatz
  • 2016 Zertifikat: Multiplikatorin zur Begleitung Interner Evaluationen zum Berliner Bildungsprogramms
  • 2012–2015 Berufserfahrung als Pädagogin in der pädagogischen Praxis in KiTAs
  • 2012 M.A. Erziehungswissenschaften an der Freien Universität Berlin

VERÖFFENTLICHUNGEN

Material aus meinen Fortbildungen
Über uns Robert Friedrich Kita Kinderperspektiven

ROBERT FRIEDRICH

BERUFSERFAHRUNGEN

  • 2021-2024 wissenschaftlicher Mitarbeiter im im Berliner Kita-Institut für Qualitätsentwicklung (BeKi), an der Internationalen Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie, INA gGmbH
    • Experte beim Deutschen Kita-Preis. Eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS):Beteiligung bei der Entwicklung der Qualitätsdimensionen, der Auswahl sowie Koordination und Durchführung der Vor-Ort-Besuche der zehn Finalisten mit Berichtserstellung zur Unterstützung der Entscheidung der Fachjury

  • seit 2025 Gründer und Leitung von InPerspektiven. Institut für Kinderperspektiven, Praxisforschung und Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung.
  • 2018 Zertifikat: Multiplikator zur Begleitung Interner Evaluationen zum Situationsansatz
  • 2018-2021 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Institut für den Situationsansatz ISTA (an der INA gGmbH (Internationalen Akademie Berlin für innovative Pädagogik))
    • interperspektivische Entwicklung und Implementierung von Qualitätshandbüchern unter Einbeziehung der Kinder-, Eltern-, Pädagog:innenperspektive
    • Ausbilder von Externen Evaluator:innen (des QuaSi-Verfahrens)
    • Externer Evaluator (des QuaSi-Verfahrens)
    • Experte beim Deutschen Kita-Preis
  • 2007–2018 Berufserfahrung als Pädagoge in pädagogischer Praxis in KiTAs
    • Pädagogische Arbeit als good practice Beispiel im Dokumentarfilm: Pina schaukelt dargestellt.
  • 2007 Dipl. Pädagoge an der ASH (Alice Salomon Hochschule)
  • 2001 Staatliche Anerkennung als Erzieher

VERÖFFENTLICHUNGEN